Una de las dudas que surgen al elaborar la programación es qué diversidad "incluyo" en el aula, y aquí es donde empezamos a profundizar en qué tipo de alumnado requiere de adaptaciones curriculares, qué son las adaptaciones significativas, no significativas, programas de refuerzo, etc
Algo importante en este asunto, si tienes pensado incluir en la programación algún alumno/a con necesidades especiales o que demande adaptaciones significativas y no has trabajado previamente con esto, es muy, pero que muy importante, empaparse de todo lo relativo al mismo...no vaya a ser que algún miembro del tribunal sí haya trabajado o conozca las necesidades de este tipo de alumnado y cualquier error en este asunto pueda echar por la borda toda la defensa de la programación.
Para ello hay unos manuales elaborados por las distintas consejerías que son realmente útiles para conocer toda esta temática, como ejemplo aquí podéis ver los de la Junta de Andalucía: Pincha este enlace
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